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第一章第一节 力

发布人:admin | 来自:思而学教育网 |  发布时间:2011-03-31 23:12:42  |  点击次数:2496
[教学要求]
   
1、力的概念及相关知识
    2、力的图示

[重点难点]
    力的概念及相关知识
[教学要求]
   
1、力
      ①力的概念:力是物体与物体的作用。(让学生说出来,初中曾讲过)
      ②力的作用是_____。任何力都具有施力物体和_____。力不能____物体而存在。(三空分别是“相互的”,“受力物体”,“离开(或脱离)”。此处让学生填出)
      ③力的测量工具:测力计(学生们有一部分说是弹簧测力计,然后让学生分清“测力计”和“弹簧测力计”的关系。并注明“最常用的测力计是弹簧测力计
      ④力的单位:牛顿,N
      ⑤力的作用效果:一、改变物体的运动状态;二、改变物体的形状。(因初中已经学过,这一条应让学生说出。此时可能一部分学生可能谈到“改变物体的方向(或速度大小)”所以此处让学生在笔记上注明:“运动状态的改变是指:物体运动方向的改变或速度大小的变化”)
      ⑥力是改变物体______的原因。(填“运动状态”)
      ⑦力的作用可是接触的也可以是不接触的(可以先给同学们一个错误的提问“发生力的作用时物体必须相互接触,比如拉力、推力、压力等,是吧?”,引导学生说出电场力、磁场力、重力的作用可是不接触的,然后再总结出上面的文字)

    2、力的图示(引导学生学会归纳总结--提取知识的焦点文字,并条理化,这样有利于知识的掌握并且不容易想不全面)
      ①线段--沿着力的方向画一条线段(不要画得太长)
      ②正比--使线段的长度与所受的作用力成正比(长度画多长,就要找个参照物,这个参照物就是“标度”,它就相当于地图上的“比例尺”;所以画成正比的线段前先确定“标度”,一格多长,代表多少牛顿的力)
      ③方向--在线段的末端画上箭头,表示力的方向。
      ④作用点--用线段的起点或终点表示力的作用点。(作用点可能是箭头这一端的比如推力,也可能是箭尾这一端,比如拉力)
      (此时教师再画两个图把“力的图示四步曲”演示一下。不妨作个桌子对书的支持力,再做一个用15N的力拉玩具车,力的方向与水平方向成30度角的)
[正误判断练习](提前准备好,让学生在三分钟内完成练习)
    1、物体受到力的作用,运动状态一定改变。
    2、物体运动状态发生变化,一定是物体受到了力。
    3、物体只有相互接触才会产生力的作用。
    4、甲把乙推倒在地,但甲并没有倒,说明甲没有受到力的作用。
    5、同一个物体既可以是施力物体也可以是受力物体。
    6、力的大小可以用天平测量。
    7、找不到施力物体或受力物体的力是不存在的。
    8、无生命的物体不能产生力的作用。
[力的图示练习]
    如右图,斜面上放着一个物体,物体受到三个力的作用,重力为10N,支持力为7N,摩擦力为5N,试用力的图示法画出这三个力。

[作业批改记录]
   
1.学生容易忽视“在同一个力的图示图中,只能有一个标度”
    2.学生容易弄错“摩擦力”的作用点。可以告诉学生们,如果实在不会找力的作用点,可以把所有的力的作用点画在物体的重心上。
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